https://tizpa.blogfa.com اگر می دانستیم که چه چیزهایی را نمی دانیم موفقیتی صدچندان داشتیم. fa blogfa.com Tue, 23 Feb 2010 21:22:40 +0330 https://tizpa.blogfa.com/post/42 - مباحث کلیدی در مدیریت دانش جدید ، نویسندگان : ژوزف فایرستون و مارک مک .ال روی ، مترجمین : دکتر احمد جعفرنژاد و دکتر خدیجه سفیری ، انتشارات مهربان نشر - مدیریت دانش ، نویسنده : آلن رادینگ ، ترجمه دکتر محمدحسین لطیفی ، انتشارات سمت - مدیریت دانش ، نویسنده دانپورت و پروساک ، انتشارات دانشگاه - مدیریت دانش « مدل فرایندی ابداعی » ، نویسنده و مولف : خشایار جهانیان ، - The concept of "Ba" : Building a foundation for knowledge creation Ikujuro Nonaka Noboru Tue, 23 Feb 2010 21:22:40 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/42 https://tizpa.blogfa.com/post/41 با توجه به رویکردهای اخیر سازمان های پیشروی دنیا به استفاده از مدیریت دانش ، در ضرورت این امر ، شکی باقی نیست . آنچه طی این دوره موجب نگرانی مدیران ارشد شرکت های بزرگ شده است آن است که چگونه مؤثرتر و کاراتر دانش سازمانی را مدیریت کنند . در این زمینه تعدد و تنوع پروژه های مدیریت دانش اغلب باعث دشواری تصمیم گیری برای مدیران می شود . آنچه در واقع برای رفع این دغدغه ضروری است در دست داشتن برنامه های منسجم و کارآمد برای بهره گیری از این دست سیستم هاست . Tue, 23 Feb 2010 21:21:48 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/41 https://tizpa.blogfa.com/post/40 با توجه به مزایای حاصل از مدیریت دانش و نتایج آن ، جایگاه مدیریتِ مدیریت دانش روشن نیست و نقشی که فناوری اطلاعات باید در امر مدیریت دانش بازی کند نیز نامشخص است . در بررسی منافع و دستاوردهای سازمانهایی که به طور اثربخش مدیریت دانش را به کار می گیرند فعالیت ، مسئولیت مدیریت عملیاتی سطح بالا می شود . مدیران پنج مزایای سطح بالا را برای مدیریت دانش ذکر می کنند . 1- سرعت فرایند سازمان ها می توانند چرخه کسب و کار را کاهش داده ، زمان را با استفاده از دانش کم Tue, 23 Feb 2010 21:19:41 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/40 https://tizpa.blogfa.com/post/39 - نیازسنجی و ارزیابی سازمانی هدف از اين مرحله، بررسي وضعيت سازمان از ديدگاه مديريت دانش است. در اين فرآيند سازمان از ابعادي مانند سيستم هاي مديريت اطلاعات و دانش، ساختار سازماني، فرآيندهاي دانشي، دانش كاركنان و فرهنگ سازماني مورد بررسي قرار م يگيرد. با استفاده از اطلاعات حاصل از اين بخش، ميزان بلوغ سازمان در مديريت دانش با استفاده از مد لهاي موجود شناسايي مي شوند و قابليتها و نقاط قوت و ضعف سازمان شناسايي می شوند . Tue, 23 Feb 2010 21:18:02 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/39 https://tizpa.blogfa.com/post/38 طي چند سال گذشته پروژه هاي مختلفي براي بهره گيري از دانش سازمان معرفي شده اند. هريك از اين پروژه ها با توجه به ابعاد معرفي شده از مديريت دانش جنبه اي از كاربري مديريت دانش در سازمان را مورد نظر دارد. برخي از اين پروژه ها عبارتند از : 1- پروژه هاي مديريتي با رويكرد مديريت دانش P آموزش و فرهنگسازي P طراحي سيستم هاي پاداش و ارزيابي عملكرد P طراحي ساختارهاي كلان و خرد سازمان P طراحي شغل و طراحي كار P طراحي سيستم هاي مديريت منابع انساني 2- پروژه هاي فني و تخصصي Tue, 23 Feb 2010 21:16:37 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/38 https://tizpa.blogfa.com/post/37 دست اندرکاران مدیریت دانش ، نوعاً مجموعة مزایا را در چهار قلمرو ذکر می کنند : 1- صرفه جویی ها و کارایی ها : فرایندها با کارامدی بیشتر انجام می گیرند و نیاز به بازآفرینی راههای انجام کار را از بین می برند . 2- فرصت های جدید : بازارها و فرصت های جدید مشخص می شوند . 3- تغییر و نوآوری : سازمان می تواند تغییرات را شناسایی کند و بدانها واکنش درست نشان داده ، خود را به موقع تغییر دهد . 4- به کارگیری بهتر منابع انسانی : سازمان بهره برداری کاراتری از منابع انسانی Tue, 23 Feb 2010 21:15:32 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/37 https://tizpa.blogfa.com/post/36 مفهوم سازمان یادگیرنده اغلب با مباحث دانش مرتبط است . ایده سازمان یادگیرنده غالباً به طور مستقیم به پیدایش فناوری های جمعی ، همچون گروه افزار پیوند خورده است ، ولی این مفهوم قبل از آن در مفاهیمی که کار جمعی حمایت شده توسط رایانه را دربرمی گرفت مطرح شد . این مفاهیم سازمانها را به عنوان موجودیت هایی می دید که با به کارگیری دانش و یادگیری به طرق جدید و سریع می توانند به سطوح بالایی از موفقیت های تجاری دست یابند . Tue, 23 Feb 2010 21:14:35 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/36 https://tizpa.blogfa.com/post/35 تمرکز یکپارچه بر دانش موجود در فضای مشترک نه تنها یک فرآیند در جهت کاهش و تحلیل منابع و امکانات نیست بلکه یک فرآیند بومی با یک چرخه ی توسعه ی منابع و امکانات است. تولید به کار بردن دانش اکولوژی را آشکار می کند نه اقتصاد و فضای مشترک مرحله ای است برای این منبع چرخه. در تئوری پیچیدگی باز خوردی که در یک سیستم اتفاق می افتد بازگشت ها را از جنبه ی اقتصادی و ساخت تولید را درداخل شرکت ها تسریع می کند. این یک مفهومی است که به اندازه ی کافی مکانیزم شرکت ها را در Tue, 23 Feb 2010 21:13:24 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/35 https://tizpa.blogfa.com/post/34 سه استراتژی مورد استفاده این سه شرکت برای ایجاد فضای مشترک لازم برای تولید دانش نسبتا" متفاوت است. شرکت شارب تیم هایی را برای فضای مشترک در جهت پشتیبانی از فرآیند دانش به کارگمارد. شرکت توشیبا یک مکانی را برای بر خورد عمل کرد تولید دانش توسط بخش ADI خود بوجود آورد. شرکت ماکاوا فرهنگ، ساختار و موفقیت خودش را در فضای مشترک تولید دانش قرار داده است. هر چند به طور سازمانی سه شرکت تفاوت دارند، اما هر سه آنها ازتئوری تولید دانش بهره می گیرند که به فضای مشترک به Tue, 23 Feb 2010 21:11:56 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/34 https://tizpa.blogfa.com/post/33 وظیفه مدیریت عالی سازمان ایجاد کنندگان فضای مشترک برای تولید دانش وهمچنین اداره کردن این فضا برای پیدایش دانش است. رهبران باید فرآیند های پیدایش را با پیشنهاد های عینی و تعهد شخصی به زمان و قدرت شخصی حمایت کنند. موفقیت تولید دانش به تقبل مسئولیت، توجیه و مراقبت و بازگشت سرمایه بستگی دارد. مدیریت دانش به عنوان یک جایگا،ایستا ضروریت پویایی تولید دانش را نادیده می گیرد. اداره کردن دانش نو ظهور در فضای مشترک نیازمند یک نوع متفاوتی از رهبران است. Tue, 23 Feb 2010 21:04:47 +0330 tizpa tizpa.blogfa.com/post/33